Estimado alumnado, os dejo por aquí los archivos con los que iremos trabajando estos días. Por favor, no dejéis de escribirme al correo job.sanchez@iesjovellanos.com con cualquier duda. Ya sé que la mayoría tiene el material específico en el aula, por eso os intento proponer actividades que podamos hacer con materiales que tengamos en casa. Un saludo y cuidaos mucho.
Para tener un poco de "feedback" sería aconsejable que me enviaseis al correo algunas fotos de los trabajos que vais terminando.
1º ESO
Durante esta semana vais a realizar un cómic. Utilizaréis el personaje que habéis diseñado en clase y/u otros que se os ocurran (mejor si son originales, esto es, de creación propia). Intentad dibujar diferentes tipos de viñetas y emplear distintos globos dependiendo de lo que queráis transmitir; además de otros recursos gráficos como onomatopeyas o líneas cinéticas (pequeños trazos que, dibujados cerca de los cuerpos, dan sensación de movimiento, rapidez, temblores, etc.) Como sugerencia, os animo a que vuestras historias se ambienten en la situación que estamos viviendo en la actualidad. Puede ser, por ejemplo, una historia de ciencia ficción o un relato del día a día de aislamiento ¡imaginación al poder! No os olvidéis de poner un título. Recordad que las viñetas se leen de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Si las viñetas varían de tamaño y ocupan más de una fila, prevalecerá la misma norma (siempre leeremos en primer lugar la viñeta cuyos límites se encuentren más arriba y más a la izquierda con respecto a la anterior o al margen izquierdo del papel si es la primera). No hay restricciones en cuanto a formato y extensión, que no nos limite la falta de materiales: ¡un bolígrafo y cualquier papel pueden ser la base para crear historias increíbles! Escribid al correo para lo que necesitéis.
Si tienes muy avanzado el cómic o ya lo has terminado, es el momento de hacer una secuela de la historia (puedes pedir a un/una colega de clase que te "preste" su personaje para que interaccione con los tuyos). También puedes hacer una propuesta de portada para tu cómic o para la colección de todos los que realice tu clase. Más adelante, haremos una publicación digital.
3º ESO
Esta semana vamos a comenzar con el proyecto de diseño de la caja de cereales. Recordad las fases de cualquier proyecto: bocetos, croquis y arte final. Dibujaréis las vistas en diédrico y la perspectiva caballera. Poned mucha atención a cómo se sitúan las tres proyecciones en el sistema diédrico (planta, alzado y perfil). Aunque empleéis diferentes escalas para las dos sistemas, aseguraos de conservar las proporciones (esto es: las relaciones entre ancho y alto de cada uno de los elementos tiene que ser la misma aunque lo representemos en otro tamaño). Os enlazo abajo algunos recursos para realizar la práctica. Escribidme al correo con dudas o para cualquier cosa que necesitéis.
Ejemplo para proyecto de diseño "caja cereales" Mirad cómo se colocan las tres proyecciones en diédrico, conservando las relaciones entre cada una de ellas (bien alineadas). Como veis, el desarrollo no corresponde con las proyecciones ¿sabrías explicar por qué? ¿por qué crees que os pido una perspectiva caballera y no otra? Para contestar a este último interrogante os puede ser de ayuda visualizar cómo se colocan determinados productos en los lineales de los supermercados.
Dafont Web para descargar fuentes tipográficas (buscar las gratuitas y de libre descarga).Os puede ayudar en vuestro diseño.
Fontsquirrel Otra web con fuentes tipográficas gratuitas
Para el alumnado más osado ;-) Quizás os interese ir un paso más allá y salirse de la típica caja con forma de paralelepípedo. Aquí os dejo un desarrollo de una caja tipo maletín. Seguro que se te ocurren otras formas. Te animo a experimentar.
4º ESO
Esta semana, además de continuar con los proyectos pendientes del 2º trimestre, os sugiero que sigáis dibujando del natural. ¿Qué veis desde vuestras ventanas estos días? Esto nos ayudará a asentar los fundamentos de perspectiva cónica. Como recurso, podéis construir con un papel un visor como el que os enlazo abajo. Se trata de una “ventanita” proporcional a un folio con un marco alrededor. En ese marco es donde podemos tomar referencias para construir unos ejes. Nos ayudará a “encajar” y comprobar las direcciones de las líneas hacia sus puntos de fuga. No he recibido ningún correo vuestro durante la semana pasada. No os durmáis.
Visor para encuadrar y encajar Copia o imprime. Recorta el espacio amarillo o cualquier otro rectángulo cuyos vértices superior izquierdo e inferior derecho coincidan con la diagonal rosa (para mantener las proporciones). Selecciona una porción de la realidad y trasládala dibujando en tu papel.
Geoebra Aplicación para experimentar con los fundamentos de perspectiva cónica. Modifica las dimensiones de los objetos situados en la habitación.
Tareas para la semana del 30 de marzo al 3 de abril
Durante esta semana hay que entregar las tareas que os he pedido hasta el 27 de marzo. Las de esta semana, ya las revisaremos a la vuelta de vacaciones.
1º ESO
Esta semana la dedicaremos a dar los últimos retoques a nuestros cómics y a terminar la tarea pendiente. Para quienes llevéis todo al día, os dejo un recortable con el que hacer un pajarito balancín. Si no disponéis de impresora, veréis que es sencillo de dibujar: partir de una silueta y dibujar otra igual de manera simétrica, lo mismo con las alas. Luego quedaría pintar, recortar y montar. Os enlazo abajo un ejemplo. Seguro que se os ocurren otras aves siguiendo el mismo esquema. Buen momento para dejar “volar” la imaginación.
Pajarillo terminado Os comparto los que han hecho mis sobrinas estos días ;-)
3º ESO
Esta semana, además de terminar los trabajos anteriores, os traigo una última propuesta antes de las vacaciones. Se trata de una continuación de lo que habéis hecho hasta ahora. Tenéis que dibujar un bodegón (si no sabéis exactamente el significado de la palabra bodegón, buscad ejemplos en internet, además de su definición en el diccionario, claro). El tema será “el desayuno” y, como requisito, deberá aparecer vuestra caja de cereales. Os dejo una foto de ejemplo. Podéis trabajar de memoria o copiando un modelo vuestro, del natural o a partir de otra foto. Quizás sea buen momento para hacer una maqueta de la caja, ahora que algun@s habéis dibujado ya el desarrollo, y emplearla en la composición.
En estos días, la prensa es otra ventana al exterior. Para esta semana seguimos con el tema de la anterior: asomarse a mirar desde nuestro encierro actual. En este caso, vais a escoger un artículo de opinión (o noticia) de actualidad e ilustrarlo. Primero, echad un vistazo a diferentes periódicos online y analizad sucintamente cómo son este tipo de dibujos ¿en blanco y negro o a color?¿predomina la línea o la mancha?¿qué técnicas creéis que son las más comunes?
Vacaciones del 6 al 13 de abril
Vamos a tomarnos un respiro, que lo estamos necesitando. Volvemos el martes 14 de abril. Aprovechad para desconectar de tanto ordenador. Cuidaos mucho.
Tareas para la semana del 14 al 17 de abril
Deseo que hayáis tenido las mejores vacaciones posibles dentro de la excepcionalidad del momento. Durante esta semana, espero vuestros correos con las últimas actividades.
1º ESO
Seguro que, durante estos días en casa, estáis más pendientes de la cantidad de tareas domésticas que son necesarias para proporcionar el mejor cuidado a las personas con las que convivimos. Alimentarse bien es una de ellas. Esta semana os propongo unir la plástica con la cocina. Vais a dibujar una receta de vuestra comida preferida. Al tratarse de una receta ilustrada, prevalecerá la imagen (los dibujos o fotos) sobre el texto. Tiene que ser muy visual. Os enlazo abajo una web donde podéis encontrar un montón de recetas ilustradas. ¡Buen apetito!
They draw and cook They Draw & Cook (TDAC) comenzó en 2010 y es la mayor colección de recetas ilustradas online, creadas por artistas de todo el mundo.
3º ESO
Durante este tercer trimestre, si todo sigue igual, repasaremos todo lo aprendido hasta el momento. Vamos a comenzar un proyecto que aúne geometría, diseño, color, dibujo analítico y sintético. Para empezar, durante esta semana, elaboraréis un “moodboard” (“panel de tendencias” en español) que consiste en un collage formado por imágenes, texto y muestras de objetos en una composición. Normalmente, puede estar basado en un tema o tratarse de cualquier material escogido al azar. En este caso, el tema será “geometría y naturaleza”. Por ahora, esto es suficiente, os dejo abajo un ejemplo. Cada semana iremos avanzando un poco más.
Buscad información sobre planos y encuadres en fotografía y realizad con la cámara del móvil ejemplos de cada uno de ellos. Como podéis observar, la pantalla del móvil equivale al uso del visor que fabricamos para las actividades anteriores.
Tengo poca respuesta de vuestra parte, escribidme si hay algún problema.
Tareas para la semana del 20 al 24 de abril
Espero que estéis bien y os mando mucho ánimo. Cada día que pasa es un día menos que falta para salir a dar un buen paseo y quedar con toda la panda. Vamos con la tarea para esta semana:
1º ESO
Entre todas las cosas que echamos en falta estos días, está salir a tomar un respiro al campo. Os traigo una actividad que intenta suplir de alguna manera esta carencia. Se trata de elaborar un jardín de bolsillo a la manera de la pintora Covadonga Valdés Moré. Ella comenzó a hacerlos porque añoraba el paisaje rural desde su piso de la ciudad. Consiste en un cuaderno en forma de acordeón (desplegable) donde dibujar flores, plantas y todo lo que la naturaleza y el aire libre nos inspira. Así, cuando el agobio nos aceche, no tendremos más que desplegarlo sobre la mesa y ¡respirar!
Tutorial para hacer el cuaderno. Aquí tenéis un tutorial para elaborar el cuaderno. En vez de fotos, emplearemos nuestros dibujos. Si no tenéis cartulina, sirve cualquier papel rectangular cortado por la mitad de manera longitudinal. Podéis forrar unos cartones para las cubiertas o dibujar la portada en el primer pliegue.
WEb de covadonga Valdés Moré. Os enlazo la web de la pintora Covadonga Valdés Moré para que disfrutéis de su trabajo.
Vamos con la segunda parte de este proyecto. Como habéis visto, gracias a vuestras investigaciones para el moodboard, los elementos naturales guardan una relación formal con alguna figura geométrica (ya sea plana o volumétrica). Retomamos la idea de dibujo analítico y sintético que ya hemos visto en clase. Esta vez, escogeremos un motivo natural (planta, animal, mineral,…) y haremos un estudio minucioso para, después, simplificarlo geométricamente. Os dejo un par de ejemplos sencillos: una rosa y una estrella de mar.
Ejemplos para realizar el análisis y la síntesis geométrica. Intentad trabajar a partir de fotos o con modelos reales, no de memoria o mirando otros dibujos. El dibujo de análisis requiere un referente para observar. He escogido una estrella de mar como ejemplo ¿por qué será? ¿con qué polígono regular os doy tanto la lata?
4º ESO
Dibuja una pequeña secuencia de un plano detalle o de un primer plano (por ejemplo, una cara que hace un gesto o un ojo que parpadea). Utiliza 4 o 5 imágenes y monta un gif animado (procedimiento similar al flipbook que ya hemos visto en clase presencial).
Ejemplo 1. Un ejemplo sencillo de un gif animado de un parpadeo (abrir en navegador para ver la animación)
Ejemplo 2. Y otro un poco más currado (abrir en navegador para ver la animación)
Tareas para la semana del 27 al 30 de abril
Primero, mi mensaje de ánimo semanal y el agradecimiento por el esfuerzo que estáis haciendo. Espero vuestros correos con las tareas de la semana pasada. A continuación, os dejo las de esta:
1º ESO
Os traigo una actividad para repasar los polígonos regulares. Como es un poco larga, tendréis dos semanas de plazo para completarla. Se trata de practicar las tres construcciones que ya conocemos (triángulo equilátero, cuadrado y hexágono regular) y de recordar el nombre de cada polígono según su número de lados. Podéis descargar a continuación un extracto del libro de texto con la teoría.
La tercera parte del proyecto que comenzamos hace dos semanas consiste en realizar pruebas de color a partir de vuestras síntesis geométricas. Así, repasamos la teoría que habíais trabajado en clase mediante los “fanzines”. Os dejo abajo un ejemplo a partir del dibujo de un compañero vuestro.
Ejemplo. A partir de la síntesis de un compañero, he realizado cinco variaciones.
Como veis, se trata de hacer variaciones sobre el mismo dibujo (no hace falta repetir todo el proceso de dibujo, se puede calcar o imprimir si to tenéis escaneado). No hay limitación de cantidad pero, como mínimo, haréis: una en B/N, otra en escala de grises, una armonía y un contraste. Tenéis dos semanas de plazo. Para refrescar la teoría, aquí abajo están a vuestra disposición los apuntes del libro.
Esta semana vamos a reservarla para darnos un respiro. La emplearemos en resolver dudas y terminar las propuestas que os he ido dejando estos días atrás.
Tareas para la quincena del 11 al 22 de mayo
Comenzamos una semana más y, como de costumbre, os hago llegar mucho ánimo para continuar aprendiendo y la enhorabuena por vuestra implicación.
1º ESO
Después de este repaso por la geometría, vamos ahora con una actividad más artística. Vais a dibujar un paisaje empleando dos recursos: las siluetas y las gradaciones de color. Esta actividad nos servirá también para acercarnos a un movimiento artístico nuevo: el Impresionismo. Aquí abajo os dejo un documento con toda la información necesaria para realizar la tarea.
Durante esta quincena, nos iremos acercando a las últimas fases del proyecto donde vais a realizar aplicaciones de vuestro motivo geométrico sobre un objeto. En este caso se trata de un jarrón, que también diseñaréis, siguiendo los pasos del documento adjunto. Con esta tarea repasaremos: simetría, dibujo en perspectiva, claroscuro y color. Intentad ser muy precisos en la simetría y trabajad el volumen con esmero, hay tiempo suficiente para obtener un buen resultado.
Os dejo aquí abajo un ejercicio de ilustración para estos próximos días. Si os esmeráis, quizás el próximo año salgáis en la portada de… (si quieres saberlo pincha aquí abajo y ¡manos a la obra!).
Tareas para la quincena del 26 de mayo al 5 de junio
Ya estamos en la recta final del curso. Gracias por continuar al otro lado dándolo todo. Vamos con la tarea para esta quincena. Seguimos en contacto por el correo para lo que necesitéis.
1º ESO
El verano está a la vuelta de la esquina. Con el calor, cambiamos algunas de nuestras costumbres. La comida es más ligera y refrescante, y nos vestimos menos abrigados. Durante esta quincena vamos a diseñar la prenda de vestir estrella de la temporada estival: una camiseta. Para ello, como en cualquier proyecto, tendréis que hacer bocetos y decantaros por una idea. Vuestra camiseta definitiva la presentaréis mediante tres dibujos: frente, trasera y perfil (de manera similar a como hicimos en clase con el diseño de personajes). Podéis imprimir el documento que os dejo aquí abajo o crear vuestro propio soporte. No hay limitación de técnica.
Estos días he ido recibiendo los estupendos jarrones que habéis diseñado. Pero, ¿qué es un jarrón sin flores? La propuesta de trabajo para esta quincena consiste en una creación plástica en la que vuestro jarrón -con un buen ramillete de flores- sea el protagonista. Podéis emplear cualquier técnica, soporte y estilo artístico. Os adjunto una muestra de representaciones de flores a lo largo de la historia del arte y en diferentes contextos. Recomiendo que le echéis un vistazo e investiguéis un poco sobre la época, artista o movimiento artístico de los que más os gusten; os servirán como referentes para vuestras composiciones.
Cuando comenzó el curso, hicimos una serie de dibujos rápidos que tengo guardados en el aula; con la intención de repetir la misma actividad a final de curso para comparar y evaluar la mejoría. Es el momento de volver a realizar estos 3 ejercicios de dibujo:
Construye un tangram a partir de un cuadrado de papel y dibuja algunas figuras a mano alzada. Pon atención en dibujar las líneas lo más rectas posibles y guardando las relaciones de proporción de cada lado.
Construye una figura de papiroflexia y utilízala como modelo para un dibujo. Pon atención en la composición y termínalo con claroscuro (a lápiz, tinta,…).
Utiliza la mano con la que no dibujas como modelo para un dibujo de observación. Busca un posición cómoda e intenta que la mirada preste más atención a la mano quieta que al dibujo.
Proyecto personal (no evaluable) para todos los niveles
Espero que estéis bien, con salud y energía para afrontar el fin de curso y esa "nueva normalidad" hacía la que nos dirigimos. Seguid cuidándoos mucho, sin bajar la guardia ni relajar las medidas de higiene y seguridad.
Os recuerdo que hasta este miércoles (10 de junio) podéis enviar tareas para evaluar, ya sean parte de vuestro plan de recuperación o algún retraso en las que se os hayan pasado.
Para estos últimos días (8 a 23 de junio) la propuesta de trabajo es un proyecto personal que recoja parte de lo aprendido durante el curso. Como todo proyecto, tiene que constar de tres partes principales: investigación, desarrollo y presentación final. Vamos a proceder de la siguiente manera:
Semana del 8 al 12 de junio: Presentación de ideas e investigación visual. Me escribiréis con la propuesta de trabajo para que os pueda orientar. Después, haréis búsquedas por Internet de referentes o documentación que sirva de ayuda para llevar a cabo el proyecto.
Semana del 15 al 19 de junio: Realización de bocetos, croquis y pruebas de técnica, color, soporte, formato, maquetas, etc.
Semana del 22 al 23 de junio: Presentación de la idea final acabada, priorizando la limpieza y corrección técnica.
Podéis enfocar vuestro trabajo como queráis: repetir algún proyecto de los realizados durante el curso con otro enfoque o cualquier otra propuesta de diseño, ilustración, arte, señalética, identidad gráfica, narración visual, etc.
Espero vuestras ideas para poder trabajar juntos y así terminar el curso de la mejor manera, con la satisfacción de llevar a cabo un proyecto personal en las mejores condiciones posibles según nuestras capacidades.